TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Existen tres tipos de estrategias de aprendizaje: Visual, auditivo y kinestesico.

A continuación un video que explica estos tres tipos:

Mi tipo de aprendizaje es auditivo, exploremos de que se trata este tipo de aprendizaje.

Estilo de aprendizaje Auditivo

Cuando se recuerda utilizando el sistema de representación auditivo se hace de manera secuencial y ordenada. Las personas auditivas aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona. En un examen, por ejemplo, el alumno auditivonecesita escuchar su grabación mental paso a paso .

Las personas que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como cortar la cinta de un casette. El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música.

Quienes aprenden en forma auditiva aprenden mejor cuando la información es presentada en un formato auditivo. ¿Parece usted aprender mejor en las clases que hacen énfasis en conferencias dadas por el profesor y en discusiones en clase? ¿Le ayuda a aprender mejor el escuchar cintas de audio? ¿Se encuentra a menudo leyendo en voz alta o discutiendo cosas a fondo para obtener una mejor comprensión? Si su respuesta es SÍ, usted probablemente Aprenda en forma Auditiva.

En un auditivo es difícil que se le olvide algo que le dijiste, ya que suelen recordar lo que les dices por este medio, una forma de estudiar para ellos es en silencio porque cualquier ruido que no le guste lo distraerá, o bien escuchando una melodía que le guste.

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Durante el desarrollo de los temas anteriores pudimos identificar que dentro de las estrategias de aprendizaje encontramos algunas habilidades del pensamiento, tales como:

Planificación: Estructura de los pasos a dar.

Organización: Seguir cada paso planificado.

Evaluación: Valorar cada paso individualmente y en conjunto.

Clasificar: Ordenar o dividir un conjunto de elementos en clases a partir de un criterio determinado

Comparar: Examinar [una o más cosas] con otra u otras para establecer sus relaciones, diferencias o semejanzas.

Contrastar: Mostrar [una persona o una cosa] diferencias notables con otra cuando se comparan, especialmente una al lado de la otra.

Analizar: Capacidad humana que nos permite estudiar un todo cualquiera, en sus diversas partes componentes, en busca de una síntesis o comprensión o de sus razón de ser.

Sintetizar: Exponer de forma breve, escrita u oral, y a modo de resumen, un conjunto de ideas fundamentales relacionadas con un asunto o materia que estaban dispersas.

Comprender: Percibir y tener una idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir el sentido profundo de algo.

Generalizar: Abstraer lo que es común a muchas cosas formando un concepto que las comprenda todas.

5.Estrategias de apoyo o afectivas.

Estas estrategias, no se dirigen directamente al aprendizaje de los contenidos. La misión fundamental de estas estrategias es mejorar la eficacia del aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce. Incluyen:

• Establecer y mantener la motivación, enfocar la atención, mantener la concentración, manejar la ansiedad, manejar el tiempo de manera efectiva, etc.

Por ultimo señalar, que algunos autores relacionan las estrategia de aprendizaje con un tipo determinado de aprendizaje. Para estos autores cada tipo de aprendizaje (por asociación/por re-estructuración) estaría vinculado a una serie de estrategias que le son propias.

• El aprendizaje asociativo: ESTRATEGIAS DE ENSAYO
• El aprendizaje por re-estructuración: ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN, O DE ORGANIZACIÓN.

3. Estrategia de organización

En este tipo de estrategias, un esquema existente o creado se maneja para imponer ordenación en un conjunto desordenado de elementos y se dirigen a procesos utilizados por el estudiante para traducir información en otra forma que la hará más fácil de entender.

El esbozo de un capítulo de un libro de texto, la creación de un diagrama conceptual de interrelaciones causa y un efecto y la creación de una jerarquía de recursos para ser usados al escribir un trabajo final son modelos que contribuyen a la efectividad del proceso y el producto.

 

4.Estrategias de control de la comprensión.

Estas son las estrategias ligadas a la Metacognición. Implican permanecer consciente de lo que se está tratando de lograr, seguir la pista de las estrategias que se usan y del éxito logrado con ellas y adaptar la conducta en concordancia.

En el siguiente vídeo se explica la metacognición y las 3 estrategias que la componen (planificación, verificación y evaluación):

Estrategias de aprendizaje en el ámbito académico.

Se han identificado cinco tipo de estrategias generales en el ámbito educativo. Las tres primeras ayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información), la cuarta está destinada a controlar la actividad mental del alumno para dirigir el aprendizaje y, por último, la quinta está de apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las mejores condiciones posibles.

1. Estrategia de ensayo

Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de él.
La eficacia del repaso está relacionada con la base de conocimiento que poseen los estudiantes . La estructura, la organización y la integración de esta base de conocimientos son importantes para la experta toma de decisiones, aun para las mas inteligentes, con formas profundas de procesamiento de la información.

2. Estrategia de elaboración

Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Por ejemplo:
Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas (las incluidas en el texto o las que pueda formularse el alumno), describir como se relaciona la información nueva con el conocimiento existente.

CLASIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 

Existen diferentes formas de clasificar las estrategias de aprendizaje, en este blog nos enfocaremos dos de ellas:

Estrategias cognoscitiva: Involucradas en el procesamiento de la información a partir de textos.

Este tipo de estrategias se clasifican en instruccionales (impuestas) y de aprendizaje (inducidas).

Las primeras son impuestas por el docente al realizar modificaciones o manipulaciones en el contenido o estructura del material de aprendizaje. Las estrategias inducidas se vinculan con el entrenamiento de los estudiantes para manejar directamente y por sí mismos procedimientos que les permitan aprender con éxito (Gagné, 1987) .

El estudiante utiliza una estrategia cognoscitiva cuando presta atención a varias características de lo que esta leyendo, para seleccionar y emplear una clave sobre lo que aprende y otra estrategia para recuperarlo. Lo mas importante es que emplea estrategias cognoscitivas para pensar acerca de lo que ha aprendido y para la solución de problemas.

 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA VIDA COTIDIANA

Como se mencionó en el post anterior, como estudiantes usamos diariamente las estrategias de aprendizaje para aprovechar al máximo la información que recibimos en nuestro salón de clases y convertirla en un conocimiento adquirido.
En este vídeo se muestran algunos ejemplos de algunas estrategias de aprendizaje que utilizamos y de que manera nos sirven para adquirir conocimientos:

¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

Al respecto Brandt (1998) las define como, "Las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje andragógico y recursos varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formación previa de los participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada quien".

Como estudiantes, ¿De que forma nos sirven las estrategias de aprendizaje?

Para que el aprendizaje sea permanente y significativo se requiere que los estudiantes sean estratégicos, es decir, que sean capaces de estudiar en el campo, hacer planes y coordinar recursos: estar seguros de las demandas de las tareas y de las capacidades individuales de trabajo, decidir que quieren obtener de cada situación, y como consecuencia, poner en marcha las estrategias adecuadas para lograr sus objetivos (Piñonero, 2002).

 INTRODUCCIÓN

En este blog se encontraran temas relacionados con las "Estrategias de Aprendizaje". Tanto como su definición, tipos de estrategias y sus características, como llevarlas a cabo y los resultados que se obtienen al emplearlas en nuestra vida cotidiana.

También se encontrara contenido gráfico sobre las estrategias de aprendizaje para su mejor comprensión; como son vídeos e imágenes sobre el tema.